INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

 LA Ciencia

La Ciencia o conocimiento científico es el conjunto de conocimientos sistemáticos sobre la naturaleza, los seres que la componen, los fenómenos que ocurren en ella y las leyes que rigen estos fenómenos. La ciencia es una facultad del hombre que le permite encontrar explicaciones a los fenómenos estudiados y respuestas a las interrogantes planteadas sobre acontecimientos determinados, mediante un conjunto de ideas que pueden ser provisionales, pues con la actividad de búsqueda continua y el esfuerzo de hombres y mujeres, estas explicaciones pueden variar y constituir un nuevo conocimiento.

La ciencia es el estudio de todo lo que rodea al ser humano, y mientras sigan existiendo cuestionamientos sobre el cómo y el porqué de cualquier cosa, esta seguirá existiendo tratando de resolver las problemáticas planteadas.

CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA 

 1. Objetividad: La ciencia busca un lenguaje de carácter expositivo que persigue la objetividad; por ello, entre otras características formales de este metalenguaje, las voces usadas en estos mensajes son mono sémicas, para reproducir lo más fielmente, sin confusiones perturbadoras, la observación y el análisis del fenómeno, procesos u objetos.

2. Análisis: Es el efecto que permite comprender diversos tipos de acciones con distintas características en los diferentes ámbitos, pero a la suma de todo es el acto que se realiza con el propósito de estudiar, ponderar, valorar y concluir respecto a un objeto, persona o condición.

3. Racionalidad: Es otra característica de suma importancia para definir la actividad científica, que se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razón como alma esencial para llegar a sus resultados. Por eso los científicos trabajan siempre con conceptos, juicios y razonamientos y no con sensaciones, imágenes o impresiones. 

4. Veracidad: El conocimiento científico tiene que ser veraz, no debe admitir el engaño, la falsedad intencionada. Y aparte de ser una característica, la vocación irrenunciable por la verdad debe ser el requisito previo de la formación científica. Ahora bien, hay que tener presente que la verdad científica no es absoluta, es relativa y es táctica. Esto significa que los enunciados científicos concuerdan aproximadamente con los hechos; las conclusiones acerca del objeto de estudio se formulan en términos de probabilidad, en lugar de certeza absoluta. Por otra parte, el conocimiento científico es perfectible, la tecnología proporciona continuamente nuevos instrumentos que dan mayor precisión a las observaciones y los cálculos, y como consecuencia se modifican las teorías existentes.

5.  Carácter acumulativo: La ciencia es acumulativa, los nuevos conocimientos se basan en la revisión y aplicación de los ya existentes. No es característica de la ciencia empezar cada vez de cero. Si se considera que una teoría es obsoleta o inadecuada, hay que presenta pruebas empíricas para reemplazarlas por otra nueva. Todo eso significa también que no se puede ignorar el trabajo de anteriores investigadores y pensadores.

  

6. Generalizada: Enuncia aspectos generales, agrupa y clasifica hechos particulares y busca sus cualidades esenciales y sus relaciones constantes con el fin de generalizar, la ciencia no ignora en ningún momento la cosa individual o el hecho irrepetible, lo que ignora es el hecho aislado, por lo tanto la ciencia no se sirve de datos empíricos que son aislados o singulares sino que los convierte en estructuras teóricas.

7. Empíricidad y verificabilidad El conocimiento científico es verificable, esto significa que es susceptible de comprobación, de constatación con la realidad. La empiricidad se refiere a que el conocimiento científico proviene de la experiencia y de la observación de hechos, de aquello que es perceptible por nuestros sentidos.

8. Sistemática y sistematizada: La ciencia no es un conjunto de informaciones sin conexión, sino es un sistema de ideas interconectadas y lógicas, y todo sistema de ideas es un conjunto básico de hipótesis peculiares y que procura adecuarse a determinada clase de hecho.

CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA. 

Históricamente la clasificación de las ciencias ha sido un tema ampliamente debatido. Aristóteles clasifico los saberes en tres clases:

1. Teórico: Cuyo objeto era la verdad.

2. Practico: Su objeto era la acción  con un fin determinado.

3. Poético: El objeto era el producto de un agente estético

COMPONENTES DE LA CIENCIA 

1. Contenido La ciencia se puede componer de conceptos, leyes, teorías, métodos e instrumentos que se pueden combinar, de acuerdo a una serie de reglas lógicas, que pueden generar conceptos, leyes, teorías, métodos e instrumentos nuevos que previamente antes no existían.

2. Método: Se puede hacer énfasis, en que la ciencia se puede distinguir de las otras formas de conocimiento por el uso del mismo método científico. El método se puede reconocer como la sucesión de los pasos que se deben dar, para poder descubrir los nuevos conocimientos.

3. Producto(conocimiento):  Este posee características que pueden corresponder al contenido y al método, por ende el conocimiento, solo se puede adquirir las características de la veracidad, cuando este acepte que los fenómenos investigados, han sido contrastados en varias circunstancias del proceso.

El proceso del conocimiento ocurre en dos grandes etapas que son:

1.  El conocimiento concreto o sensible:  Sensaciones: Conocimiento que se produce a través de los sentidos (forma, color, olor, etc.). Percepciones: Complejo de sensaciones ligadas entre sí que corresponden a las propiedades mutuamente relacionadas de un objeto. Nociones o representaciones: Imagen que se produce en el cerebro por la percepción reiterada de los objetos.
 Referencia ; https://www.ecured.cu/Conocimiento_cient%C3%ADfico

2.  El pensamiento abstracto:  El pensamiento abstracto es el reflejo mediato y generalizado de la realidad, es una forma de conocer el mundo más allá de los sentidos. El conocimiento sensitivo y concreto precisa ser elaborado, separando las propiedades no esenciales y destacando las más características de cada objeto o fenómeno.

Referencia ;  https://www.ecured.cu/Pensamiento_abstracto

LA TEORÍA 

Una teoría es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis, un campo de aplicación y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis. En general las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en función de los axiomas o principios, supuestos y postulados, de la teoría.

¿Para que sirve una teoría?

 La teoría sirve para explicar la realidad (por qué, cómo, cuándo ocurre el fenómeno que se estudia), para ordenarla en una serie de conceptos e ideas; es el fin definitivo de cualquier investigación científica.

¿Cuales  son las funciones de una teoría?

una teoría tiene varias funciones pero estas son las más destacadas

• La función más importante de una teoría es explicar: decirnos por qué, cómo y cuándo ocurre un fenómeno.
• Otra función de la teoría es sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenómeno o realidad.
• Otra función, muy asociada con la de explicación, es la de predicción.

 ¿Cual es la utilidad de la teoría?

Una teoría es útil porque:

• Describe
• Explica
• Predice el fenómeno o hecho al que se refiere
• Organiza el conocimiento al respecto.
• Orienta a la investigación que se lleve a cabo sobre el fenómeno.  

Clasificación de las teorías 

Las teorías pueden clasificarse de la siguiente forma:

- Teoría científica: Se trata de dar una explicación a una situación en particular. Para eso se parte de una hipótesis o varias, es decir se plantea el problema y la posible explicación al mismo. Una vez concluido este paso se prosigue por intentar refutar a la misma. De no ser posible se expone que la hipótesis es verdadera por lo que se genera una nueva teoría ya comprobada. Se dice que se parte de una observación o conjunto de la misma y se llega a un principio o leyes que se ajustan a los datos empíricos y constituyen la respuesta al fenómeno estudiado en cuestión.

- Teoría  explicativa:  Las teorías explicativas abarcan a las teorías científicas ya que se dice que estas son el instrumento utilizados para dar una explicación a un fenómeno determinado que se quiere definir. Su función en particular es describir las relaciones entre los diversos fenómenos y por qué ocurren de esta manera. Se puede decir que es el complemento y el medio para que las demás teorías funcionen y construyan sus enunciados y axiomas.

-Teoría  practica: Este tipo de teoría se encarga de establecer una relación entre la las situaciones prácticas y acciones que determinan o refutan los axiomas de las teorías. Su función es establecer que acción es más conveniente para rebatir la hipótesis que se quiere comprobar en cuestión.

-Teoría limitada:Esta teoría se concentra en un aspecto en particular de de la hipótesis. Solo determinan un concepto en particular y se proyecta en un único aspecto de la hipótesis o teoría que se estudia en el momento.

-Teoría general: Esta teoría se concentra en un aspecto en particular de de la hipótesis. Solo determinan un concepto en particular y se proyecta en un único aspecto de la hipótesis o teoría que se estudia en el momento.

-Teoría educativa: A diferencia de la teoría científica, se basa más en la práctica que en la explicación. Intenta encontrar a través de acciones para describir al mundo natural que nos rodea. Se trata de un conjunto de acciones y pensamientos que influyen en el sistema educativo. Se intenta encontrar pautas y mejoras en la actividad de la educación para establecer nuevos métodos de enseñanzas.

Pueden ser generalizadas o limitas, dependen de la situación que se estudia. Si se trata de una teoría limitada se concentra solamente en un objetivo técnico, por el contrario si es general se encarga de contener y producir una sociedad adecuada según los principios que se determinen.

Referencias: http://www.tipos.co/tipos-de-teorias/  

  

LOS FENÓMENOS

 Los fenómenos en sentido de la ciencia son aquellos que puede constatarse por observación directa o medición indirecta, también son los  sucesos que en un principio desafían la explicación o desconciertan al observador, eventos adversos o inusuales. En el mundo existe una gran variedad de fenómenos.

1. Inorgánico: Se dice que algo  inorgánico se forma de manera ordinaria por la acción de varios fenómenos físicos y químicos: electrolisis, fusión, etc. También podrían considerarse agentes de la creación de estas sustancias a la energía solar, el agua, el oxígeno.

2. Orgánicos: Es un término genérico para designar procesos asociados a la vida o para referirse a sustancias generadas por procedimientos en que intervienen organismos vivos. Orgánico, sin embargo, también puede hacer referencia a todas aquellas organizaciones complejas (de personas, de leyes o, incluso, de elementos arquitectónicos) en las cuales sus partes interactúan entre sí como los componentes de un organismo.

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3.Social: En una definición en sentido amplio del término social, se le puede entender como un concepto que refiere a las relaciones que se establecen en una comunidad,​ o sea, es el concepto que engloba las relaciones entre seres vivos.

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

 La investigación científica es un procedimiento de reflexión, de control y de crítica que funciona a partir de un sistema, y que se propone aportar nuevos hechos, datos, relaciones o leyes en cualquier ámbito del conocimiento científico.

La información que resultará será de carácter relevante y fidedigna (digna de crédito), pero no podrá decirse que es absolutamente verdadera: la ciencia apunta a descubrir nuevos conocimientos, pero también a reformular los existentes, de acuerdo con los avances en la técnica, la tecnología y el pensamiento.Aquellos que realizan esta clase de investigaciones son denominados científicos.

Importancia de la investigación científica: La investigación Científica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas.

Objetivos:

• Conocer hechos y fenómenos y formular hipótesis
• Encontrar respuestas a determinadas interrogantes
• Iniciar, reformular y reenfocar una teoría
• Resolver un problema y mejorar una situación
• Proporcionar información sobre la cual se basan las teorías

Fines de la investigación científica: 

•  Extracción de información de un fenómeno que tiene lugar, de un proceso que se desarrolla, de la actuación de un sistema. 

• Contrastar el desarrollo de un fenómeno, o el trabajo realizado mediante un determinado proceso, para comprobar que existe una correspondencia con condiciones de validez aceptadas previamente.

• Elaboración y demostración de una teoría o modelo sobre el desarrollo de un proceso, vigencia de un fenómeno o funcionamiento de un determinado sistema.

• Recogida de información desde bases de datos generales a fin de mejorar el diseño de un modelo, o descubrir carencias en la explicación de un proceso, o intentar optimizar técnicas ya desarrolladas, o construcción de máquinas automáticas.

• Obtener metodología auxiliar para la investigación, tal como creación de métodos o instrumentos de medida y de contraste, criterios de observación de procesos, criterios de análisis de fenómenos, o de optimización del funcionamiento de máquinas automáticas del control de proceso.

 Características de la investigación científica.

1.  Estar planificada, es decir, tener una previa organización, establecimiento de objetivos, formas de recolección y elaboración de datos y de realización de informe. 
2.  Contar con los instrumentos de recolección de datos que respondan a los criterios de validez, confiabilidad y discriminación, como mínimos requisitos para lograr un informe científicamente válido.
3. Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que esté en duda y sea necesario verificar y no a una repetición reorganización de conocimientos que ya posean.
4. Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las preferencias personales y los sentimientos que podrían desempeñar o enmascarar el resultado del trabajo de investigación.
5. Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una información que no responda, objetivamente, al análisis de los datos que se dispone.
6. Apuntar a medidas numéricas en el informe tratando de transformar los resultados en datos cuantitativos más fácilmente representables y comprensibles y más objetivos en la valoración final.
7. Ofrecer resultados comprobables y verificar les en las mismas circunstancias en las se realizó la investigación.
8.  Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones particulares investigadas, para los que se requiere una técnica de muestreo con el necesario rigor científico, tanto en el método de selección como en la cantidad de la muestra, en relación con la población de que se trate.

 Referencia: https://www.ecured.cu/Investigaci%C3%B3n_Cient%C3%ADfica 

MÉTODO CIENTÍFICO

Como método científico se denomina el conjunto de normas por el cual debemos regirnos para producir conocimiento con rigor y validez científica.

Como tal, es una forma estructurada y sistemática de abordar la investigación en el ámbito de las ciencia

 

PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO.

Los protocolos del método científico pueden dividirse en seis pasos/fases/etapas:

PASO 1: Pregunta. El método científico comienza cuando el científico/investigador hace una pregunta sobre algo que ha observado o sobre lo que está investigando: ¿Cómo, qué, cuándo, quién, qué, por qué o dónde?

PASO 2: Observación.Consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o fenómeno natural que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo más claras y numerosas posible, porque han de servir como base de partida para la solución.

 PASO 3: Hipótesis. Es la explicación que nos damos ante el hecho observado. Su utilidad consiste en que nos proporciona una interpretación de los hechos de que disponemos, interpretación que debe ser puesta a prueba por observaciones y experimentos posteriores. Las hipótesis no deben ser tomadas nunca como verdaderas, debido a que un mismo hecho observado puede explicarse mediante numerosas hipótesis.

PASO 4: Experimento. Consiste en la verificación o comprobación de la hipótesis. La experimentación determina la validez de las posibles explicaciones que nos hemos dado y decide el que una hipótesis se acepte o se deseche.

PASO 5: Análisis. Este paso implica determinar lo que muestran los resultados del experimento y decidir las próximas acciones a tomar. Las predicciones de la hipótesis se comparan con las de la hipótesis nula, para determinar cuál es más capaz de explicar los datos.

PASO 6: Conclusiones. Este paso consiste en interpretar los datos y aceptar o rechazar la hipótesis. 

    

Referencia: https://www.lifeder.com/pasos-metodo-cientifico/

LA METODOLOGÍA.

 Como metodología de la investigación se denomina el conjunto de procedimientos y técnicas que se aplican de manera ordenada y sistemática en la realización de un estudio.

En un proceso de investigación, la metodología es una de las etapas en que se divide la realización de un trabajo. En ella, el investigador o los investigadores deciden el conjunto de técnicas y métodos que emplearán para llevar a cabo las tareas vinculadas a la investigación.

La función de la metodología de la investigación es otorgarle validez y rigor científico a los resultados obtenidos en el proceso de estudio y análisis.

Fases de la metodología de la investigación.

1. Fase: Exposición del tema:

•  Tema
• Planteamiento del problema.
• Justificación.
•  Hipótesis.
• Objetivos.                        

2- Fase; Marco metodológico: 

• Tipo de investigación
• Método.
• Técnica.
• Instrumentos de investigación.

3. Fase: Marco teórico:

• Indagar.
• Conceptos principales.
• Referentes de caso
• Teorías que sustentan la información del problema. 

4. Fase: Recolección de datos:

• Procesamiento de datos: Recopilación y redacción de ellos.

5. Fase: Conclusiones:
Esta es la última parte del proyecto, en el cual también se deberán poner algunas recomendaciones. En esta etapa, nos podremos dar cuenta que si nuestra hipótesis fue verdadera o falsa.